幼儿美术教育机构的重要性
幼儿美术教育机构的重要性
在幼儿时期语言表达发展不够完善,绘画就成了孩子们表达自己,理解周围世界的一种方式。绘画是孩子的需要,也是一种艺术表现形式,是使儿童身心得到全面发展,培养儿童创造能力和高尚情操的重要手段。本文首先阐述了画画是孩子的需要,是其一种兴趣的自然展示;接着从培养幼儿的美感、审美情趣,使幼儿个性得到自然发展,挖掘幼儿的创造潜能、培养创造能力,让美术教育完善幼儿人格这四方面重点阐述了幼儿美术教育的价值;最后呼吁幼儿美术教育:尊重孩子绘画需要,让艺术的熏陶完善幼儿人格,使其健康充实地成长。
绘画是一种艺术表现形式,是使儿童身心得到全面发展,培养儿童创造能力和高尚情操的重要手段,孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿,在创作中发挥潜能,建立自信、享受成功。绘画在幼儿健康成长过程中的作用是不可低估的。我们成人要尽可能创造条件,让幼儿在发现美、感受美、表达美中,感受快乐、释放情感,让艺术的熏陶完善幼儿人格。
(一)画画是孩子的需要。
孩子用稚嫩的双眼看世界,用纯真的心灵感受世界。我们可以看到,所有的孩子都喜欢涂涂抹抹,他们常常是不由自主地寻找一切可以涂画的工具和材料,在墙上、地上、沙滩上进行涂鸦。绘画给儿童带来最初的快乐很大程度上不是绘画的结果,而是儿童在随意涂抹的过程中摆动手臂在纸上留下的痕迹,伴随这种愉快的“自我发现”的感觉经历,随之产生浓厚的兴趣冲动。而日后的发展正是顺应和展示这一兴趣,这是儿童的一个自然发展阶段。儿童画画很少有计划性,只顾想象,表现自已意志,只求情绪的表达,不计后果。至于别人是否能看懂,他是不管的,自己有没有能力画,也从不考虑。他们敢编故事,画热闹场面,没有人教过,就凭自己的想象画,当然谈不上大小比例,透视构图了。在涂鸦初期,画得一团乱麻,其中也不乏他们美丽的想象。
绘画是儿童不教自为的一种自然发现,儿童绘画是其一种兴趣的自然展示,兴趣是儿童绘画的内在动力。同时,儿童把绘画当作他们游戏生活中不可缺少的一个重要组成部分。艺术活动是儿童游戏的最高形式。孩子们每天都在饶有趣味地进行创作,这一活动本身洋溢着儿童天真活泼的情感,是儿童旺盛生命力的流露。美术对儿童是有价值的,对儿童的成长具有重要意义,与玩耍一样,成为他们成长和自娱的重要实践活动。
(二)幼儿美术教育的重要价值
英国艺术教育家赫伯.里德在《通过艺术的教育》一书中指出“艺术应为教育的基础,美术教育的使命就是通过艺术来教育人,也就是说它是促进人的全面发展为最终目的。”教育家蒙台梭利主张:“应让儿童自由表现自己的自我,自己的思想,以神圣的劳动按照自己的情感去创作,让孩子学会驾驭自己的才能。”儿童美术教育理论家罗恩菲德在《创造与心智成长》中提出:“美术教育并不是教人画画,其作用通过造型训练,促进人健康成长。”
疯狂龙博士少儿美术是多元的课程,引进的台湾的品牌教材,内容涵盖儿童素描、色彩、泥塑、面塑、陶艺、纸塑、绘画游戏等多个领域,每堂课都会以课题形式来上课,平面绘画和立体手工相结合的形式把所有美术元素融合到起来,以课题形式重新展现给孩子,让孩子重新认识美术了解美术,开拓眼界,帮助孩子建立自己独有的艺术修养,在孩子4—12岁的时候正是建立艺术修养的最佳年龄,就算以后不搞专业美术这个艺术修养也会对他将来发展有很大的帮助。美术可以激发孩子的右脑,提高孩子创意思考的能力,有益于孩子情感和创造性思维的发展。引导孩子欣赏艺术学习艺术,激发孩子的艺术潜能,锻炼孩子的动手能力和创造力。这些对孩子的一生都会着潜移默化的作用。
疯狂龙博士少儿美术是标准化的课程,孩子过来之后由老师带领进入教室,孩子穿上小围裙(不然会让颜料弄脏衣服的),老师开始上课,老师会先跟孩子互动让孩子的思想活跃起来,孩子思维跟随老师的引导老师开始引入正题,老师上课期间会跟孩子互动调动孩子的积极性,增添些趣味性的互动,让孩子在欢声笑语中接受美术知识,课程结束后会孩子和老师一起装裱自己的作品,下课的时候孩子可以把自己的作品带走。至于课程内容我们每节课都有不同的课题,所接触的工具还有绘画形式都有不同,这个估计孩子每上完一节课都会兴高采烈的跟您讲解的。
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